NUESTRO HUERTO ESCOLAR

RESUMEN DE LABORES Y TAREAS

ALUMNADO INFANTIL 4 AÑOS A

El alumnado de infantil de cuatro años, de la clase de la señorita Inma, nos presentan a través de un excelente video, las tareas y labores realizadas durante los dos primeros trimestres del curso actual.

Seguro que algunos y algunas van a quedar impresionados. Solamente nos queda felicitarles por poner todas las ganas y empeño en el huerto.

Felicitamos, igualmente, a su maestra Inmaculada por darle la oportunidad de despertar sus deseos por el trabajo en el huerto escolar.

¡Enhorabuena campeones y campeonas!

NUESTRO HUERTO ESCOLAR 

                                           

LA COCINERA MISTERIOSA

LA COCINERA MISTERIOSA

RECETA: VERDURAS  HERVIDAS

El huerto nos ha regalado un manojo de verduras y con ellas hemos hecho un hervido y un puré.

Ingredientes:

• Acelgas
• Alcachofas
• Cebolla
• Apio
• Rábanos

Modo de hacerlo

Las verduras se limpian, se trocean y se lavan.

Como el huerto es ecológico también hay que quitarle las plagas, en este caso han sido las tijeretas que estaban dentro de las alcachofas y salían por todas partes.

Una vez lavadas las verduras se ponen en una olla, ...y al fuego!

Separamos algunas de las verduras hervidas y las trituramos para hacer el puré.

El plato de puré de verduras y el plato de verduras hervidas sobre la mesa,...y a comer!

¿Tenéis alguna receta para compartir?

Felicidades para la cocinera misteriosa 

...y también, para el fotógrafo. 

COSECHAMOS DISTINTAS VARIEDADES DE HORTALIZAS

COSECHAMOS DISTINTAS VARIEDADES DE HORTALIZAS.

ALUMNADO 4º A

El alumnado de 4º A ha sido el encargado de despedir el huerto en este segundo trimestre. Ha sido una sesión bastante interesante, pues hemos recorrido nuestro huerto viendo los diferentes cultivos y hemos cosechado distintas variedades.

En primer lugar, hemos estado viendo como se encuentra nuestra plantación de patatas. Las plantas están bastante hermosas, de hecho, en algunas de las plantas empiezan a aparecer flores agrupadas.

Explicamos a los niños y niñas, que de la planta de la patata lo que aprovechamos como alimento son los tubérculos que se desarrollan debajo de la tierra. El tubérculo es un tallo subterráneo que durante el desarrollo de la planta, se va engrosando y sirve como almacenamiento de nutrientes para la planta. A lo largo del desarrollo de la planta, las flores que hemos visto, irán desarrollándose y aparecerá, finalmente, el fruto de la planta. El fruto de la patata es una baya en forma de tomatito pequeño, de color verduzco y que no es comestible.

Después, hicimos un recorrido explicando y cosechando algunas variedades de cultivos:

1. Cosechamos algunas coliflores.

2. En las plantas de la alcachofa habían bastantes para cosechar. Explicamos a los niños y niñas como se realiza el corte de la alcachofa. Hay que hacerlo dejando unos cinco centímetros de tallo, e igualmente, advertimos que hay que llevar mucho cuidado con el cuchillo.

3. Cosechamos algunas cebollas. Tomamos una de ellas y hacemos varios cortes en la misma para explicarles que lo que aprovechamos de esta hortaliza es el engrosamiento del tallo que se ha ido formando a lo largo del tiempo que ha estado en nuestro huerto. Mostramos las distintas capas que forman el engrosamiento de la cebolla.

4. Estuvimos en el cultivo de las habas y explicamos que las plantas de las habas están ya en su fase de decadencia. A la vuelta de las vacaciones arrancaremos todas las plantas y recogeremos las vainas de las habas que están bien maduras y que guardaremos para la siembra de la próxima campaña. Después, dejamos al alumnado que recorriera  los cultivos de habas y que recolectaran aquellas vainas que aún, estaban tiernas.

5. En la plantación de rábanos, los niños y niñas van cosechando aquellos que se muestran en un estado óptimo para ser recolectado.

6. Como algunas de la plantas de las acelgas estaban bien desarrolladas, explicamos como recolectar sus hojas y dejamos que los propios niños y niñas vayan separando las hojas más grandes de la planta. Siempre dejando el penacho central de la planta que es donde se encuentran más pequeñas y que están desarrollándose.

El resultado de la sesión fue bastante enriquecedor, pues continuaron con el aprendizaje de conocimientos referidos a los cultivos de nuestro huerto escolar y se ejercitaron en la tarea de la recolección de distintas especies de hortalizas.

¡Todo un disfrute para los alumnos y alumnas!

Solamente nos queda despedirnos hasta el tercer trimestre.

 ¡Buen descanso!

Os dejamos la interesante experiencia de 

la recolección.

EXPERIMENTO: LAS PLANTAS BUSCAN LA LUZ

RINCÓN DE EXPERIMENTOS:

   5.        LAS PLANTAS BUSCAN LA LUZ

Alumnado Infantil 4 años A

Los alumnos de Infantil de 4 años, hemos realizado un experimento en el aula.

Plantamos alubias pintas en un vaso de plástico usando algodón en lugar de tierra.

Colocamos el vasito dentro de una caja dentro de la cual, únicamente entraba luz a través de unas ventanitas. Nos preguntamos si la planta sería capaz de crecer en estas condiciones de excasa luz aunque riego regular. Para nuestra sorpresa, las semillas no solo germinaron sino que, además, crecieron dentro de la caja buscando la luz solar atravesando las ventanitas así preparadas.

¡Mirad el resultado!

Magnifica propuesta de experimentación en el aula de niños y niñas de 4 años

¿Quién dijo que los experimentos tienen edad?

Algo más aprendieron estos niños y niñas.

 Os invitamos a que os animéis a realizar experimentos con las plantas.

PASEOS Y GRITERIO

PASEOS Y GRITERÍO 

Son ciertos los días que amanecen radiantes 
de nubes mensajeras que te invitan a viajar, 
te invitan a soñar. 
A veces los días te invitan a viajar 
guiado por la luz de la mañana.

                                                (Fragmento canción “A lo lejos del río” Manolo García)

Paseos y griterío

Mientras sentados en sus pupitres

con sus libros entre las manos,

los niños y las niñas

dejan flotar sus mentes

como nubes pasajeras,

el pequeño bancalico

de nuestra pequeña escuela,

bosteza a los primeros rayos

de la incipiente primavera

y se alimenta,

de paseos y griterío,

que regalan los niños y niñas

cuando cierran sus libros en el aula.

                                  (O.L.B)

                                                   

Las patatas siguen creciendo, pero bien.

Ya estamos cosechando las primeras alcachofas.

Crecen y crecen los ajos sanjuaneros.

Rompiendo la tierra, asoma la planta del calabacín,...

...y de la judía.

La lombarda invita a cosechar,...¡Ya!

...y la coliflor?...¡A recolectarla!

El apio arropado por las habas.

Las cebollar bien alineadas y, ... ¡Engordando!

La planta del tomate se quedó fría, pero con el buen tiempo, empezará a crecer bien. ¡Paciencia!

Seguimos cada día, cosechando habas.

La planta del pimiento, bien empinada.

Bella paleta de colores, rojo, verde y tierra.

                 

SIEMBRA DE CALABACÍN Y COSECHA DE HABAS

SIEMBRA CALABACÍN Y COSECHA DE HABAS 

                                                                                      

ALUMNADO: 5º B

Estamos a las puertas de la primavera y ya empezamos a sembrar y plantar hortalizas propias de la época. Hoy nos tocó sembrar calabacín.

La siembra es bien sencilla, además, los alumnos y alumnas que hoy salieron al huerto, ya conocen el proceso de siembra de ciertas hortalizas, así que, no tendrán problema para hacerlo.

En primer lugar mostramos las semillas de calabacín y observan que se asemejan mucho a las semillas de calabaza, en realidad, tanto calabaza y calabacín, junto con otras hortalizas como pepinos, melones o sandías, pertenecen a la familia de las cucurbitáceas. El nombre les resulta bastante extraño y difícil de pronunciar, pero empiezan a decirlo y pronto lo hablan perfectamente.

Después, preguntamos si creen saber como sembrar los calabacines. Pronto, Mohamed se adelanta y dice: se hace un hoyo en la tierra y se colocan las semillas.

Susana le ayuda, hay que poner turba en el hoyo y encima se colocarán las semillas. Les decimos que vamos a poner tres semillas en cada hoyo. Igualmente, les hacemos saber que las plantas del calabacín suelen crecer bastante y ocupan bastante espacio, por tanto, con el fin de que no interrumpan las zonas de paso de nuestro huerto, las sembraremos en el centro de uno de los bancalicos. Además, tan sólo plantaremos ocho golpes u hoyos de calabacín, pues requiere que, al menos entre golpe y golpe, haya medio metro de separación.

Preguntamos qué haremos al final de la siembra. Todos coinciden: ¡Regar! Comentamos al grupo de niños y niñas, que es preciso que las siembras tenga la suficiente humedad para que germinen las semillas, por tanto, estaremos al tanto para que no le falte esa humedad requerida.

Así fue la siembra del calabacín

Después de la siembra de calabacín, como nos quedó tiempo, estuvimos viendo las distintas plantaciones de nuestro huerto. Todos en este momento dijeron,….¡Vamos a coger las habas! No quedó otra alternativa, nos fuimos al bancalico de las habas, y después de recordar la manera de cómo cosecharlas para que no se dañen los tallos al cogerlas, se pusieron, ellos solos, manos a la obra. La cosecha de las habas fue espectacular. Todos cogieron bastantes y con todas ellas, nos fuimos a clase para repartirlas entre el resto de los compañeros y compañeras.

Veamos la película de la cosecha de habas.

CHARLA: AGRICULTURA ECOLÓGICA

CHARLA: AGRICULTURA ECOLÓGICA

                              

Indalecio Navarro García

Dentro del programa de huertos escolares, del cual nuestro centro forma parte por segundo año consecutivo, hemos recibido en nuestro centro, la visita de Indalecio Navarro García, técnico del Consejo de Agricultura Ecológica de la Región de Murcia, el cual, ha impartido una charla sobre agricultura ecológica, al alumnado de quinto y sexto de primaria.

La sesión ha estado bastante interesante para el alumnado. Todos se han mostrado interesados por conocer y han prestado mucha atención a la información dada por Indalecio.

No podemos negar que la presencia en nuestro centro de un huerto escolar, despierta el entusiasmo y deseos por conocer aspectos relacionados con las siembras, las plantaciones, los cultivos, y en definitiva, todo lo relacionado con las labores agrícolas. Así, el tema de la agricultura ecológica expuesto por Indalecio, ha supuesto para los niños y niñas la oportunidad de conocer con mayor profundidad dicho tema.

A lo largo de la sesión, el alumnado ha tenido oportunidad, y así lo han demostrado, de participar de una manera activa en la charla. En cada ocasión que Indalecio les ofrecía, han podido responder, preguntar, resolver cuestiones desconocidas e incluso ampliar sus propios conocimientos del tema.

Finalmente, agradecemos el buen hacer de Indalecio a lo largo de la sesión. En cada momento, ha encontrado la manera de acercarse a los intereses del alumnado, y al mismo tiempo, demostrando su gran capacidad de comunicación y motivación hacia el grupo. 

ALGUNOS MOMENTOS DE LA CHARLA